翻转课堂特别强调的是线上与线下的结合
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让用户自己讲故事很多企业的活动之所以用户参与度不高，不能引爆用户情绪，是因为企业的做法还停留在“我做一个活动，用户来参与”的这种单向的推送方式上，还是站在企业的立场想问题，把用户当做对手和目的。 真正有效的活动，出发点是社群，要围绕社群的兴趣和价值进行，和用户形成互动。 活动既可以是企业提出的，也可以来自于用户的创意被企业吸纳。 不管活动因为什么而发起，一个重要的原则是：让用户自己讲故事。关于慕课如何收费，如何可持续发展的问题，我们将在第十三章中进行详细的讨论。 职教慕课也能博雅 在职业教育中，要注意别走另外一个极端，即只学马上有用的东西。但这件事可以给人很大的启示，那就是：说话者如果真的确信某件事，并热切地谈论它，便能使人相信。你先自黑一下，用户发现一点优势就会感到一些惊喜，口碑反倒会越来越好。他说：“许多学习者，纯粹是出于兴趣使然，也可能更多讲求实用性，只学习课程的某个章节。魏老太太说：“胡先生虽是道外之人，却难得一片侠义心肠。 老五，胡先生这个朋友一定要交，以后就称他‘爷叔’吧。就像考英语四六级、考托福一样，慕课的考试只能在考试中心考。 这样对于高职学生来说就有几万门慕课供他们选择。 同一门课，学生可以选本校的课，也可以选由别的学校或企业提供的课。下面就是一些不良的说话习惯。
而重口味无底线无下限，想听各种段子，由丧心病狂组向各位招呼。政府应该做什么呢。 第一，做好顶层设计。也许自以为自己伟大，但别人内心不一定会同意这种看法。翻转课堂特别强调的是线上与线下的结合，即“020”的方式。 学生可以在网上看到自己老师制作的视频，还有可能看到全国甚至全世界最好的老师讲的课。 既然在网上能上课，学生的视频材料就不一定要到教室中看，可以在家里看，在家中学习。” 刘邦答道：“臣食君禄，命悬于君。其次，苏宁虽然每次都搭上了社会热点的快车。 但是，这种做法，从另一个角度看，就是苏宁都是热点的跟风者而不是风潮的引领者。每讲完一个十来分钟的知识点，计算机就自动跳出一些问题让你回答。 而且，就像游戏里的通关设置一样，你只有全部答对，才能继续上下一堂课。
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